Sakarā ar valstī noteiktajiem pulcēšanās noteikumiem ir mainīti stundu laiki un pusdienošana un izveidots attālināto mācību dienu grafiks klašu grupām.

Pumpuru vidusskolas darbība 2020./2021.m.g. noteikumi skolēniem, vecākiem, skolēniem.

Zinību dienā tiksimies Pumpuru vidusskolas pagalmā plkst. 10.00, lai, dodoties cauri Laimes vārtiem, svinīgi iesāktu šo mācību gadu!

Skolēni - pulcējas skolas pagalmā pie sava klases uzraksta, ne agrāk kā 9.40

1. un 12. klašu skolēni pulcējas "Zaļajā klasē" (pie skolas Kronvalda ielas pusē) ap plkst. 9.45

Skolēnu vecāki - rūpējoties par skolēnu drošību, pasākumā nepiedalās.

Aizvadītā mācību gada izskaņā, puķu smaržas ieskauti, pirmsskolas grupas kopā ar skolotājām un mīļajiem cilvēkiem svinēja izlaidumu. Caur dziesmām, dejām un citiem priekšnesumiem tika pastāstīts, ka bērni ļoti vēlas doties uz skolu...

Nekas jau nebeidzas.

Lai izdodas piepildīt savus sapņus!

Pasākums attēlos

Bērns ir kā taurenis vējā.

Daži spēj lidot augstāk kā

Citi, bet katrs no viņiem

Lido tik labi, cik spēj.

Kāpēc salīdzināt citu ar citu?

Katrs ir atšķirīgs!

Katrs ir īpašs!

Katrs ir skaists!

Ko nozīmē šis taureņu uzbrukums?

Varbūt taureņi ir brīvas un nepakļautas minūtes, kaut kādi stundu atlikumi, kas rāda, ka laiks nav taisngaitas un tas var izlausties no stundu apļa un mētāties pļavā pēc savas patikas?

Tā būs, tā būs! Mēs esam tuvu patiesībai: taureņi ir sekundes. Un taureņu mākonis ir brīvs laiks, un taureņu svaidīšanās ir vienīgā viņu vērtība šai taisnvirziena pasaulē: viņi liecina, ka ceļš ir par taisnu, lai skaisti dzīvotu, un arī upe tek pārāk taisni. Un arī putns ir par nekustīgu debesīs, lai saprastu brīvību.

/Imants Ziedonis/

Aizvadītajā mācību gadā Pumpuru vidusskolu absolvēja 58 9.klašu skolēni, no kuriem Mareks Homčenko, Ieva Elizabete Korzāne, Adriana Zeltiņa, Māra Dzene, Georgijs Kuļibaba, Sandis Ķešāns un Artūrs Rihards Stutiņš tika ierakstīti skolas Goda grāmatā.

Pasākums attēlos

Goda grāmatā tika ierakstīti arī 9.klašu audzinātāji - Irita Embrekte, Rudīte Kaņepāja un Arturs Teihmanis, kā arī sākumskolas klašu audzinātājās - Brigita Zvirgzdiņa un Līvija Žagare.

Mēs vienmēr dzīvi nokavējam

kad skrienam pakaļ kādam vējam

jo nozīmes nav nākotnējam

ne arī vakarējam

bet tam, ko tieši tagad ejam

ar mūsu pašu labām sejām

tai gaismai, ko mēs tagad lejam.

/Imants Ziedonis/

2019./2020. mācību gadā Pumpuru vidusskolu absolvēja 34 skolēni, no kuriem Goda grāmatā tika ierakstīts Alekss Bļiņņikovs un Rēzija Krista Zālīte.

Goda grāmatā tika ierakstitas arī klases audzinātājās - Agrita Brūna un Agnija Ruzule - Jaudzeme.

Alekss Bļiņņikovs saņēma arī Ministrijas goda rakstu un Simtgades stipendiju.

Pasākums attēlos

“Simtgades stipendijas saņēmēji sevi jau apliecinājuši savā skolā, pilsētā, valsts mērogā un ārpus tās. Par viņiem, viņu darbiem un idejām noteikti dzirdēsim arī turpmāk, tāpēc novēlu, lai šis atbalsts motivē turpināt izglītoties, būt radošiem, aktīviem un sniegt savu ieguldījumu mūsu valsts izaugsmē,” pauž finanšu ministrs Jānis Reirs.

Pumpuru vidusskolas skolēni un skolēnu vecāki!

Līdz jaunā mācību gada sākuma atlikušas divas nedēļas. Mēs visi gribam iet skolā klātienē, lai satiktos ar klasesbiedriem, draugiem , skolotājiem un kopīgi mācītos. Izmantojiet šīs nedēļas, lai izbaudītu brīvlaiku mūsu zemē - Latvijā. Aicinām nedoties uz ārzemēm, lai atbraucot nebūtu jāpavada divas nedēļas pašizolācijā, jo ik dienas palielinās to valstu skaits, kas ir "sarkanajā sarakstā".

Lai mācītos klātienē, mums jābūt veseliem.

Cienījamie vecāki, arī Jūs vēlaties, lai bērni mācās klātienē skolā. Tāpēc aicinām pārdomāt un, iespējams, pārplānot savas ikdienas gaitas, lai vīruss mūs nesastop. Nostipriniet paradumu mazgāt rokas un rūpēties par savu veselību.

Lai kopā mums izdodas mācības klātienē skolā visām klasēm, visu šo mācību gadu!

Pumpuru vidusskolas
skolēni, skolotāji un vecāki.

Tuvojoties jaunajam mācību gadam saku lielu paldies par mūsu sadarbību 2019./2020 mācību gadā, kurš noritēja arī attālināti, kas mums visiem bija jauna pieredze.
Pirmais paldies SKOLOTĀJIEM par to, ka bijāt gatavi ātrā tempā “ielekt ” citādā mācību procesā, ka bijāt gatavi mācīties un darīt lietas pilnīgi jaunā veidā. Jā, patiešām , daudzi skolotāji vadīja mācību stundas tiešsaistes režīmā, ko nebijām lietojuši līdz šim.
Arī man nācās ātri iemācīties lietot ZOOM, lai vadītu skolotāju iknedēļas tikšanos.
Otrais paldies ir SKOLĒNIEM, jo Jūsu darbi parādīja, cik Jūs esat radoši, talantīgi un patstāvīgi mācīties spējīgi. Daļa no Jūsu darbiem ir skatāma skolas mājas lapā Pumpuru vidusskolas Labo Piemēru Bankā.
Trešais paldies ir VECĀKIEM un ģimenēm , īpaši pirmskolas un sākumskolas vecākiem, jo Jums ir milzīga loma bērnu izglītībā šajā attālinātajā procesā: palīdzēt tikt galā ar tehnoloģijām (iemācīties uzrakstīt un nosūtīt e-pasta vēstuli skolotājam, uzdot jautājumus, pieslēgties tiešsaistei), palīdzēt izlasīt un saprast darba uzdevumu, atteikties no vilinājuma darīt bērna vietā.
Attālinātais process nāca negaidīti. Arī nākamā mācību gadā iespējams, ka mācības var notikt daļēji attālināti. Tāpēc gribu dalīties ar dažām pārdomām par to, kas bija un ir būtiski ne tikai attālinātā mācību procesā:

1. Atbildība starp skolu un ģimeni. Skola šajā situācijā nodrošināja mācību uzdevumus, atbalstīja skolēnus mācību procesā, skaidroja, atbildēja uz skolēnu jautājumiem un stiprināja skolēnu mācību ieradumus. Ģimenes loma ir emocionālais atbalsts, mācību vides nodrošināšana, un arī ieradumu un rakstura veidošana. Tieši ieradumu veidošanā skolas un ģimenes lomas sakrīt. Ģimenē ir ļoti svarīgi sarunāties par to, kas skolēnam sanāk, kas nesanāk, ko darīt, lai sanāktu, kā meklēt palīdzību, ko darīt tālāk.
   Skolotāju uzdevums bija un ir sagatavot veicamos darbus, būt piejamiem konkrētos konsultāciju laikos, sniegt atgriezenisko saiti, komentēt paveiktos darbus, sniegt skolēnam nepieciešamo palīdzību mācību procesā. Skolotāji ir snieguši atgriezeniskās saites par paveikto skolēniem gan rakstiski, gan video formātā gan mācību priekšmetos, gan klases stundās. Viss augšminētais parāda, ka skolotāja darbs nav mazinājies, lai gan bieži sociālo tīklu komentāros izskan tāda doma. Tas tā nav, jo skolotāju darbs ir saglabājies esošā apjomā vai pat palielinājies, jo, piemēram, klātienes stundā skolotājs var uzreiz pamanīt, kuram skolēnam vajadzīga palīdzība, bet attālinātā procesā tam vajadzīgs daudz lielāks laiks vai arī attālinātā mācību procesā ir jādod ļoti precīza rakstiska instrukcija turpretī klātienē varam skaidrot pa soļiem un redzēt, vai skolēni ro saprot vai jāskaidro vēlreiz, bet kopumā tomēr klātienē tam tiek patērēts mazāks laiks.
   
   
2. Komunikācijai ir ļoti svarīgi laicīgums un regularitāte un drosme komunicēt. Laicīgums un regularītāte tādā izpratnē, ka, ja rodas problēmas, mēs tās risinām tūlīt nevis gaidām, ka tās apaug ar vēl citām lietām. Drosme – pajautāt skolotājam, ja mums kaut kas nav skaidrs. Laicīga jautāšana vienmēr novērš negatīvas sekas.
   
   
3. Attālinātajās mācībās skolēniem bieži radās jautājums, kāpēc tik daudz uzdevumu jāveic? Varētu likties, ka mācību apjoms ir palielinājies, bet tā nav, jo skolotāji sadarbojoties plāno lielākus darbus, kas aptver vairākus priekšmetus. Mācībās attālināti mācību apjoms tika samazināts no 10 līdz pat 50%. Šo mītu par apjoma pieaugumu rada tas, ka skolēnam pašam jāorganizē mācību process (viņš pats atbild par saviem ieradumiem, mācīšanās prasmēm), nav neviens, kas norāda, kas jādara - pašam jālasa uzdevums, jāatrod mācību grāmatā vai interneta vidē, jāvada mācīšanās. Klasē skolotājam varēja pajautāt, skolotājs nemitīgi atgādināja, kā jāvirzās, akcentēja svarīgāko... klasē skolotājs bieži vien pamanīja to, ka kādam nepieciešams atbalsts un to sniedza- attālinātā situācijā skolēnam pašam jājautā skolotājam. Vēl viena būtiska lieta ir attieksme, ja ķeros klāt mācībām izgulējies, pabrokastojis un ar pozitīvu attieksmi- ir interesanti mācīties, tad arī rezultāts neizpaliks. Šķietamais mācību apjoms ir tas, ka nepieciešams lai saņemtos sākt, motivēt sevi mācībām.
   
   
4. Attālinātā procesa sākumā pārsvarā notika formatīvā vērtēšana - ar i, ni un nv - fiksējam, vai darbs izpildīts, vai ieskaitīts vai nav iesniegts un katrs saņēma atgriezenisko saiti, kā veicies. Tā kā mācību gads beidzās attālināti, tad arī summatīvā vērtāšana tika veikta attālināti, izmantojot uzdevumi.lv vai kā citādi pēc skolotāja ieskatiem.Attālinātā mācībās svarīgākais ir godīgums, ko nebija iespējams nodrošināt, jo visiem nebija vienādi apstākļi ieskaišu kārtošanai. Šis būs izaicinājums skolotājiem nākamajam mācību gadam, tāpēc esmu pārliecināta, ka mācīsimies klātienē.

Pārliecībā par skolotāju, skolēnu un vecāku sadarbību arī jaunajā 2020./2021. mācību gadā,
Skolas direktore Ausma Bruņeniece

Pumpuru vidusskola izsludina uzņemšanu

2020./2021. m.g. uz 10. klasi.

- Iesniegums par uzņemšanu 10. klasē;

- Apliecība par pamatizglītību (oriģināls);

- Sekmju izraksts (pielikums apliecībai - oriģināls);

- Personas lieta (izdruka no e-klases);

- Medicīnas karte vai izziņa no ģimenes ārsta.

Skolas administrācija.